Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Münster: Waxmann
TLDR; Ein akademisches Werk, was Praktiker:innen einladen kann die eigene Tätigkeit zu hinterfragen und autonom am Puls der Zeit weiter zu entwickeln.
Auf dem 2. Deutsch-Niederländisch-Belgischer Psychologentag in Aachen hat Dr. Heiner Wichterich 1999 folgendes Dokument zur Verfügung gestellt. Es geht der Frage nach, wie Schulpsycholog:innen im Schulischen Kontext wirksam sein können und zur Schulentwicklung beitragen. Teil 1 befasst sich mit Schulpsychologie und Mediation, Teil 2 mit Mediation zur Schulentwicklung.
Die Schulpsychologie hat sich verändert
So beginnt der Artikel und das hat nach wie vor Gültigkeit. Es ist viel passiert seit der Veröffentlichung und doch ist vieles sehr aktuell. Umschauen auf unseren Seiten lohnt sich.
Auf dem 2. Deutsch-Niederländisch-Belgischer Psychologentag in Aachen hat Lothar Dunkel von schulpsychologie.de 1999 folgendes Dokument zur Verfügung gestellt. Es geht der Frage nach, wie Schulpsycholog:innen im Schulischen Kontext wirksam sein können. Teil 1 befasst sich mit Schulpsychologie und Mediation, Teil 2 mit Mediation zur Schulentwicklung.
Die Schulpsychologie hat sich verändert
So beginnt der Artikel und das hat nach wie vor Gültigkeit. Es ist viel passiert seit der Veröffentlichung und doch ist vieles sehr aktuell. Umschauen auf unseren Seiten lohnt sich.
Herausforderndes Verhalten von Schüler:innen bringt Pädagog:innen regelmäßig an die Grenzen der eigenen Belastbarkeit. Oftmals wird die Intervention als geeignete Maßnahme betrachtet. Doch gerade in der Draufsicht auf Umgebungsvariablen und das eigene Handeln ist das Fundament der erfolgreichen Arbeit sichtbar.
Der Artikel geht kurz auf Anregungen für Handlungsoptionen ein, die Pädagoginnen in der Gestaltung des Kontextes bedenken könnten.
Dr. Nicole Berger sammelt in dieser kurzen Ausführung hilfreiche Tipps, wie im Schulalltag Beziehungen geklärt und verbessert werden können. Aufkeimende Konflikte oftmals eine Folge gestörter Kommunikation. Sie läd dazu ein, sich ein wenig zu hinterfragen und einen Anfang zu wagen, in eine bessere Kommunikation einzusteigen.
In der Zeitschrift Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement wurde in Ausgabe 5/2011 ein Artikel von Klaus Kuhlmann, Gründungsmitglied von schulpsychologie.de, veröffentlicht. Eine Frage, die Eltern nach wie vor beschäftig wird im Artikel beantwortet:
Was tun, wenn das eigene Kind eine – oder schon wieder mal eine – schlechte Note mit nach Hause bringt? Sollten Eltern dann strafen, sollten sie trösten oder was sollten sie anderes tun?
In der Zeitschrift Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement wurde in Ausgabe 7-8/2009 ein Artikel von Klaus Kuhlmann, Gründungsmitglied von schulpsychologie.de, veröffentlicht. Veränderung im Schulsystem und Gestaltungsmöglichkeiten in Schule - wiederkehrende Themen, die in Schule damals wie heute aktuell sind.
In der Zeitschrift Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement wurde in Ausgabe 3/2009 ein Artikel von Klaus Kuhlmann, Gründungsmitglied von schulpsychologie.de, veröffentlicht. Supervision für Lehrer:innen, ein damals wie heute aktuelles Thema.
Die Wahl der weiterführenden Schule ist für die meisten Eltern die komplexeste Entscheidung, die innerhalb einer Schullaufbahn getroffen werden muss — und die mit den weitestreichenden Konsequenzen. Die Beratung von Eltern an diesem Punkt ist für Schulen und bei besonderen Problemen auch für den Sch...
Das Präventionsprojekt "Trau Dich!" fördert ein positives Gesamtkonzept von Schule und Bildung. Mit diesem Ansatz ist themenübergreifende Präventionsarbeit möglich, wobei die Initiative auf präventiv gegen sexuellen Kindesmissbrauch wendet. Dieser Beitrag berichtet vom Portal für Kinder von 8 bis 12 Jahren.