Aus dem Bereich historisch bedeutsame Dokumente der Schulpsychologie der Rubrik Aus den Ländern schreibt Jürgen Rudolph im vierten Text einen Artikel über die schulpsychologische Beratung im Bremer Schulsystem und wie Beratung in das Bremer Schulsystem fest installiert wurde. Mit freundlicher Genehmigung des Autors dürfen wir Ihnen dieses Zeitdokument zur Verfügung stellen.
Aus dem Bereich historisch bedeutsame Dokumente der Schulpsychologie der Rubrik Aus den Ländern schreibt Jürgen Rudolph im vierten Text einen Artikel darüber, wie die schulpsychologische Beratung in das Bremer Schulsystem eingeführt wurde, wie der Schulpsychologische Dienst aufgebaut und ausgebaut wurde (Teil 1), wie er gearbeitet hat, bis er schließlich wieder aus dem Schulleben verschwinden mußte, allerdings nach dem "Beratung" in das Bremer Schulsystem fest installiert war (Teil 2).
Aus dem Bereich historisch bedeutsame Dokumente der Schulpsychologie der Rubrik Aus den Ländern schreibt Birgit Muhl im dritten Text über den Werdegang der Bremer Schulpsychologie. Zusammen mit der Sektion Schulpsychologie des BDP stellte Sie uns Zusammenfassungen zur Verfügung, die wir mit freundlicher Genehmigung der Autoren veröffentlichen und nutzen dürfen.
Unter der Rubrik Aus den Ländern schreibt Birgit Muhl über den Bremer Reformeifer und die Gründung der regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren (ReBUZ). Sie können hier den zweiten Teil lesen. Zusammen mit der Sektion Schulpsychologie des BDP stellten Sie uns Zusammenfassungen zur Verfügung, die wir mit freundlicher Genehmigung der Autoren veröffentlichen und nutzen dürfen.
Unter der Rubrik Aus den Ländern schreibt Birgit Muhl über den Bremer Reformeifer und die Gründung der regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren (ReBUZ). Den ersten teil finden Sie in diesem Artikel. Zusammen mit der Sektion Schulpsychologie des BDP stellten Sie uns Zusammenfassungen zur Verfügung, die wir mit freundlicher Genehmigung der Autoren veröffentlichen und nutzen dürfen.
Unter der Rubrik Aus den Ländern beginnen wir mit Bremen. Birgit Muhl und die Sektion Schulpsychologie des BDP übersandten uns Zusammenfassungen zu Entwicklungen in Bremen seit 1964 bis 2015, die von Ihr und Dr. Jürgen Rudolph stammen. Mit freundlicher Genehmigung der beiden Autoren dürfen wir diese Texte veröffentlichen und wünschen euch viele Anregungen aus diesen historisch bedeutsamen Dokumenten.
Unter der Rubrik Aus den Ländern beginnen wir mit Bremen. Birgit Muhl und die Sektion Schulpsychologie des BDP übersandten uns Zusammenfassungen zu Entwicklungen in Bremen seit 1964 bis 2015, die von Ihr und Dr. Jürgen Rudolph stammen. Mit freundlicher Genehmigung der beiden Autoren dürfen wir diese Texte veröffentlichen und wünschen euch viele Anregungen aus diesen historisch bedeutsamen Dokumenten.
Unter der Rubrik Aus den Ländern beginnen wir mit Bremen. Birgit Muhl und die Sektion Schulpsychologie des BDP übersandten uns Zusammenfassungen zu Entwicklungen in Bremen seit 1964 bis 2015, die von Ihr und Dr. Jürgen Rudolph stammen. Mit freundlicher Genehmigung der beiden Autoren dürfen wir diese Texte veröffentlichen und wünschen euch viele Anregungen aus diesen historisch bedeutsamen Dokumenten.
Im Rahmen der Festveranstaltung "100 Jahre Schulpsychologie in Deutschland" wurde in der begleitenden Ausstellung deutlich, dass die 16 deutschen Bundesländer alle einzelne Konzepte von Schulpsychologie haben.
Thüringen, welches die Empfehlungen des BDP Sektion Schulpsychologie bereits erfüllt stellen wir in diesem Artikel vor.
Der erste Schulpsychologe Deutschlands, Dr. Hans Lämmermann, verfasste während seiner Wirkungszeit mehrere Mappen von Zeitdokumenten historischen Wertes. Diese Mappen wurden im Rahmen des Festaktes "100 Jahre Schulpsychologie in Deutschland" gezeigt und der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Wir dürfen dieses Dokument mit freundlicher Genehmigung des Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP - Sektion Schulpsychologie) zur Verfügung stellen und danken für diese Möglichkeit.
Der erste Schulpsychologe Deutschlands, Dr. Hans Lämmermann, verfasste während seiner Wirkungszeit mehrere Mappen von Zeitdokumenten historischen Wertes. Diese Mappen wurden im Rahmen des Festaktes "100 Jahre Schulpsychologie in Deutschland" gezeigt und der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Wir dürfen dieses Dokument mit freundlicher Genehmigung des Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP - Sektion Schulpsychologie) zur Verfügung stellen und danken für diese Möglichkeit.
Der erste Schulpsychologe Deutschlands, Dr. Hans Lämmermann, verfasste während seiner Wirkungszeit mehrere Mappen von Zeitdokumenten historischen Wertes. Diese Mappen wurden im Rahmen des Festaktes "100 Jahre Schulpsychologie in Deutschland" gezeigt und der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Wir dürfen dieses Dokument mit freundlicher Genehmigung des Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP - Sektion Schulpsychologie) zur Verfügung stellen und danken für diese Möglichkeit.
Der erste Schulpsychologe Deutschlands, Dr. Hans Lämmermann, verfasste während seiner Wirkungszeit mehrere Mappen von Zeitdokumenten hiostorischen Wertes. Diese Mappen wurden im Rahmen des Festaktes "100 Jahre Schulpsychologie in Deutschland" gezeigt und der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Wir dürfen dieses Dokument mit freundlicher Genehmigung des Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP - Sektion Schulpsychologie) zur Verfügung stellen und danken für diese Möglichkeit.
Wie kann die Schulpsychologie in Schulen unterstützen, vor allem wenn permanente Krisen den Alltag bestimmen. Von fortwährendem Lehrer:innenmangel bis Coronapandemie ist in den vergangenen Jahren gesprochen worden und die Themen werden auch weiterhin die Bildungslandschaft bestimmen und durch neue e...
Die historischen Reihe Texte zur Schulpsychologie befasst sich im vierten Teil mit einem Abriß zu 75 Jahre Schulpsychologie in Deutschland. Das Dokument ist eine Broschüre der Sektion Schulpsychologie (Hrsg.) erschienen im Deutschen Psychologen Verlag (DPV). Helmut Heyse fasste diese im anhängenden Dokument zusammen.
Die historischen Reihe Texte zur Schulpsychologie befasst sich im dritten Teil mit Aufgaben der Schulpsychologie und zum Selbstverständnis der Schulpsychologinnen und Schulpsychologen in Deutschland 1985 – 2008. Zusammengestellt wurden diese von Helmut Heyse.
Die historischen Reihe Texte zur Schulpsychologie befasst sich im zweiten Teil mit Dokumenten und Pressestimmen zu den Versammlungen und Bundeskonferenzen der Sektion Schulpsychologie. Im ersten Teil von 1959 bis 1990 und im zweite Teil von 1992 bis 2008. Zusammengestellt wurden diese von Helmut Heyse.
Die historischen Reihe Texte zur Schulpsychologie befasst sich im ersten Teil mit Dokumenten zum Paradigmentwechsel in der Schulpsychologie. Zusammengestellt wurden diese von Helmut Heyse.