Derzeit führt MyGatekeeper eine vom Bundesministerium für Wirtschaft und Energie geförderte Machbarkeitsstudie zur Einrichtung eines nationalen virtuellen Kompetenzzentrums für Schulpsychologie (NAVIKOM) durch. Diese Studie können Schulpsycholog:innen unterstützen indem sie den Fragebogen beantworten. Learn more →

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Weilburg - befristete Teilzeitstelle

Stellenangebot angestellt Teilzeit befristet Hessen Weilburg Limburg-Weilburg Lahn-Dill-Kreis

Im Staatlichen Schulamt für den Lahn-Dill-Kreis und den Landkreis Limburg-Weilburg ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine befristete Stelle als

befristet bis 24.12.2026 im Umfunag von 70% als Vertretung zu besetzen. Bewerbungen sind bis zum 23. Juli 2026 über das Karriereportal möglich.

Das Staatliche Schulamt für den Lahn-Dill-Kreis und den Landkreis Limburg-Weilburg ist eine Behörde des Landes Hessen. Sie ist dem Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen direkt unterstellt und arbeitet mit ihm im engen Austausch, um Abläufe, Ziele und eine zukunftsorientierte Arbeitsweise in einem zeitgemäßen Umfeld zu garantieren. Im Bereich der beiden Landkreise ist das Schulamt für insgesamt 153 Schulen, circa 5400 Lehrkräfte und circa 57000 Schüler:innen verantwortlich. Ein Team von über 65 Beschäftigten in unterschiedlichen Funktionen, von Schulaufsichtsbeamt:innen und Schulpsycholog:innen über Jurist:innen und Sachbearbeiter:innen bis hin zu Assistenzkräften nehmen die Verantwortungsbereiche der Schulaufsicht, der pädagogischen und psychologischen Unterstützung sowie der allgemeinen Services in der Personal- und Budgetverwaltung für die Schulen wahr und prägen das Miteinander und den Austausch.

Aufgabenschwerpunkte

  • Schulpsychologische Zuständigkeit für eine bestimmte Anzahl an Schulen aller Schulformen des Aufsichtsbereiches des SSA Weilburg,
  • eigenverantwortliche psychologische Beratung von Schüler:innen, Lehrkräften und Eltern bei besonderen schulischen Schwierigkeiten (Lern- und Verhaltensprobleme) und krisenhaften Entwicklungen,
  • anlassbezogene Anwendung und Auswertung psychologischer Testverfahren zur Beantwortung zielgerichteter psychologischer Fragestellungen,
  • Organisation, Teilnahme an und ggf. Leitung von Runden Tischen, Elternabenden und Helferrunden an Schulen oder bei externen Institutionen (z.B. Jugendamt, Wohneinrichtungen),
  • Erstellung (schul-)psychologischer Stellungnahmen und Gutachten im Rahmen der gesetzlichen Vorgaben,
  • präventive und systembezogene Beratung schulischer Führungskräfte, Lehrkräfte und des pädagogischen Schulpersonals,
  • Durchführung „Kollegialer Fallberatung / Intervision“,
  • Planung und Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen, Beteiligung an pädagogischen Tagen mit psychologischen Beiträgen,
  • Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (u.a. Psychotherapeut:innen, Kliniken, Polizei und Ordnungsämtern, Jugendämter, Wohneinrichtungen etc.).

Anforderungsprofil

Allgemeine berufliche Qualifikationen und spezifische Anforderungen für die ausgeschriebene Stelle:

  • Studium der Psychologie mit Abschluss Diplom oder Bachelor und Master in Psychologie (wird vorausgesetzt)
  • Praxis und Erfahrungen in pädagogisch-psychologischen Arbeitsfeldern (wird vorausgesetzt)
  • Erfahrungen im Bereich der Schulpsychologie und/oder Sozialpädagogik (erwünscht)
  • Erfahrungen im Umgang mit multiprofessionellen Teams im pädagogischen Kontext (erwünscht)
  • Bereitschaft zur Durchführung von regelmäßigen Präsenztagen in den zu beratenden Schulen (i.d.R zwei Termine pro Schule im Monat) (wird vorausgesetzt)
  • Erfahrungen im Umgang mit der Bewältigung von Krisensituationen (erwünscht)
  • Führerscheinklasse B (erwünscht)

Fachliche Kompetenzen, die als besonders relevant angesehen werden:

  • Diagnostische Kompetenz
  • Beratungskompetenz (für komplexe Beratungssituationen und Interventionen, besondere Bedeutung)
  • Systembezogene Kompetenz (systemische Zusatzqualifikationen erwünscht)
  • Methodenkompetenz (Gesprächsführung, Moderation, Konfliktmanagement, Evaluation)
  • Rechtskompetenz (Kenntnisse aus dem Hessischen Schulgesetz und schulpsychologisch relevanter Vorschriften)

Überfachliche Kompetenzen, die als besonders relevant angesehen und ggf. erläutert werden:

  • Kommunikationsfähigkeit (besondere Bedeutung)
  • Kooperationsfähigkeit (Teamfähigkeit und Integrationsfähigkeit) (besondere Bedeutung)
  • Konzeptionelles und perspektivisch orientiertes Denken/Kreativität/Innovationsfähigkeit
  • Strategische Kompetenz
  • Kritikfähigkeit
  • Planungs- und Handlungskompetenz/Organisationsfähigkeit (besondere Bedeutung)
  • Gender-Kompetenz und interkulturelle Kompetenz
  • Zuverlässigkeit
  • Entscheidungsfähigkeit i.e.S.
  • Konfliktfähigkeit
  • Initiative (besondere Bedeutung)
  • Verantwortungsbereitschaft
  • Belastbarkeit (besondere Bedeutung)
  • Rollenbewusstsein (besondere Bedeutung)

Allgemeine Hinweise

Das Land Hessen fördert aktiv die Gleichstellung aller Beschäftigten. Wir begrüßen deshalb Bewerbungen von allen Menschen, unabhängig von rassistischen Zuschreibungen, ethnischer Herkunft und Nationalität, deren Geschlecht und geschlechtlicher Identität, Religion und Weltanschauung, Behinderung, Alter oder sexueller Identität.

In allen Bereichen, in denen Frauen unterrepräsentiert sind, sind Bewerbungen von Frauen besonders erwünscht. Menschen mit Schwerbehinderung werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. Die Besetzung mit Teilzeitkräften ist grundsätzlich möglich.

Direkt zum Karriere- bzw. Bewerbungsportal gelangen Sie hier. pdf

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